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BTS Développement et animation de projets territoriaux · Occitanie
BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux
L.E.G.T.A. Beaulieu-Lavacant, Pavie (Gers) · établissement public
En 2025, 102 candidats ont demandé BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux à L.E.G.T.A. Beaulieu-Lavacant pour 18 places : taux d'accès 95 %, contre 88 % de médiane pour les 31 formations BTS Développement et animation de projets territoriaux qui publient leurs statistiques. Le dernier candidat appelé était classé 50e.
Chiffres d'admission de la session 2025, publiés par Parcoursup ; médiane de la famille calculée sur 31 formations. Notre méthode.
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Qui entre en BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux à L.E.G.T.A. Beaulieu-Lavacant ?
Admis par type de bac
| Bac | Part des admis | dont avec mention |
|---|---|---|
| bac général | 13 % | 0 % |
| bac technologique | 13 % | 7 % |
| bac professionnel | 73 % | 40 % |
Admis par mention au bac
| sans mention | 47 % |
| mention assez bien | 47 % |
| mention bien | 0 % |
| mention très bien | 0 % |
| très bien avec félicitations | 0 % |
Le dernier candidat appelé en 2025 était classé 50e sur 102 candidats. Les admis comptaient 71 % de filles. 17 % de boursiers (taux minimum fixé à 12 %). 73 % venaient de la même académie. 88 % des admis avaient leur proposition avant les épreuves du bac.
Lecture de Parcoursup : pas sélectif, compétition faible, bac professionnel recommandé.
Comment sont examinés les dossiers à L.E.G.T.A. Beaulieu-Lavacant ?
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
| Critère | Poids | Ce qui est regardé |
|---|---|---|
| Résultats scolaires | 20 % | Ensemble des notes toutes matières · Notes dans les matières professionnelles et/ou technologiques |
| Méthodes de travail | 20 % | Autonomie / savoir évoluer dans l’environnement · Méthode de travail / respect matériels |
| Savoir-être | 20 % | Sérieux / assiduité / persévérance / Respect de l’autre / compétences relationnelle · Attitude face au travail / capacité à s’organiser / prises de décisions et organisation · Capacité à s'investir / à réussir / Compétences pour travail en équipe/ capacité d’écoute, empathie… |
| Motivation | 20 % | Cohérence du parcours de formation · Pertinence du projet professionnel · Connaissance de la formation |
| Engagement et activités | 20 % | Engagements, activités et centres d’intérêt, réalisations péri ou extra-scolaires |
Ce que la formation attend, dans ses mots :
- S'intéresser à la vie des territoires afin de répondre aux attentes des habitants, à la réalisation de diagnostics territoriaux , à la mise en place de projets structurants, à la valorisation des ressources, à l'animation des territoires à travers l'organisation d'événements Réfléchir aux stratégies de communication Organiser le travail d'un collectif Concevoir et conduire des projets de Territoire ou de structures Accompagner les projets des différents acteurs dans leurs projets
Les conseils de la commission :
- Il est important que la candidate ou le candidat connaisse bien les attendus de la formation afin qu'il y ait une bonne adéquation entre les diplômes antérieurs et la poursuite d'études envisagée. Il est préférable dans cette perspective que le candidat ou la candidate ait participé à une journée d'information pour laquelle le lycée d'accueil est présent ou à la JPO organisée par l'établissement.
Qu'est-ce qu'on fait en BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux ?
Des apports théoriques pour monter en compétence dans des domaines tels que l'animation territoriale, le montage de projet et la communication, mais aussi des actions concrètes sur le terrain avec des partenaires variés.
Lire la présentation complète de l'établissement
En BTS 1: Réalisation d'un diagnostic de territoire ciblé en partenariat avec un acteur extérieur, souvent une collectivité. Enquête sociologique auprès des habitants. Étude des différents acteurs et favorisation du dialogue territorial. En BTS 2: Conception, mise en œuvre et évaluation de projets divers. Création et mise en œuvre de plan de communication, animations, mise en oeuvre d'événements. Un stage de 12 semaines dans la structure de votre choix ( collectivités territoriales, office de tourisme, centres sociaux-culturels, associations événementielles, protection et valorisation du patrimoine, ferme pédagogique entre autres) Un Enseignement d'Initiative Locale sur la question des solidarités territoriales, dans un contexte de transition. Dans le cadre de cet enseignement, les étudiants apprennent, entre autre, à créer un site internet et organisent une mobilité: un voyage d'étude en France ou à l'étranger.
Concrètement, tu vas
- Organiser des événements locaux pour mobiliser les habitants
- Accompagner des acteurs dans leurs projets
- Réaliser des études de faisabilité
- Animer des réunions de territoire
- Promouvoir des initiatives écologiques
- Coordonner des actions communautaires
Le profil qui s'y plaît
- Passionné par les territoires
- Sociable
- À l’écoute
- Empathique
- Négociateur
- Organisé
Est-ce que ça te parle ?
- J’aime travailler en extérieur
- Je veux aider ma région
- Je déteste la routine
- Je veux faire des événements
- Je kiffe la nature
- Je veux soutenir des projets locaux
Matières clés :
- animation territoriale
- montage de projet
- communication
- diagnostic de territoire
- sociologie
- gestion de projet
- plan de communication
- animation d'événements
Et après BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux à L.E.G.T.A. Beaulieu-Lavacant ?
Métiers visés par cette formation, avec leur marché du travail. Chômage et recrutement se lisent ensemble : un métier peut afficher les deux à la fois.
| Métier | Chômage | Recrutement |
|---|---|---|
| Community manager | chômage élevé | recrute peu |
| Chef / Cheffe de projet événementiel | chômage dans la moyenne | recrute peu |
| Chargé / Chargée de promotion touristique | chômage élevé | recrute peu |
| Chargé / Chargée de développement sportif | chômage élevé | recrute normalement |
| Animateur coordinateur socioculturel / Animatrice coordinatr | chômage élevé | recrute normalement |
| Chargé / Chargée de développement économique local | chômage élevé | non publié |
Métiers cités par la formation :
- chargé de promotion du patrimoine
- animateur de développement territorial
- agent de développement sportif
- coordinateur d'un pôle enfance jeunesse
- responsable évènement
- community manager
Ce que la formation écrit sur ses débouchés et la poursuite d'études
Insertion professionnelle( chargé de promotion du patrimoine, animateur de développement territorial, agent de développement sportif, coordinateur d'un pôle enfance jeunesse, responsable évènement.) Community manager
Licence pro (LP) tourisme sportif - LP solidarité internationale, LP oenotourisme LP entreprises et développement local LP Coordination et développement des politiques et dispositifs d'animation LP valorisation et protection du patrimoine culturel et historique LP Management des collectivités locales LP management de projets touristiques et sportifs de nature LP Valorisation, médiation des territoires ruraux LP éducation à l'environnement et DD LP Métiers de l'administration LP intervention sociale LP génie géomatique pour l'aménagement du territoire. L3: Aménagement et projets de territoires L2: Géographie. Equivalence pour la partie théorique du DEJEPS animation des territoires
Secteurs : environnement, social.
Ce que l'IA change pour les métiers après BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux
Exposition faible à l'IA pour les métiers visés
L'IA aide en coulisses ; la relation, le geste, la décision sur le terrain restent entre tes mains.
L'IA fait déjà
- Génère des visites virtuelles et des reconstitutions 3D de sites patrimoniaux à partir de données existantes
- Produit des contenus éditoriaux de médiation (textes, audio-guides) adaptés à différents publics
- Génère des diagnostics territoriaux automatisés à partir de données publiques et statistiques
- Génère des propositions de budgets prévisionnels et de rétroplanning à partir du brief client
Le métier, avec l'IA
- Conçoit des dispositifs de médiation culturelle numérique avec des outils de scénarisation assistée
- Gère et enrichit les bases de données patrimoniales avec des outils de catalogage IA
- Diffuse des campagnes de sensibilisation en s'appuyant sur des plateformes d'automatisation marketing
- Élabore des stratégies territoriales en s'appuyant sur des outils de modélisation prospective
Ce qui reste humain
- Anime des visites guidées et transmet l'histoire et les valeurs du patrimoine en public
- Noue des partenariats avec les institutions culturelles, collectivités et mécènes
- Exerce un jugement éditorial sur la manière de représenter et d'interpréter le patrimoine
- Fédère des acteurs territoriaux hétérogènes autour d'une vision commune
Une exposition forte ne veut pas dire un métier condamné : elle veut dire que le métier va changer vite. Évaluation tâche par tâche sur les métiers visés par la formation, notre méthode.
En pratique
- Durée2 ans
- Frais de scolaritégratuit · Aucun frais
- Bacs acceptésgeneral, technologique, professionnel
- Places18 · 185 vœux confirmés
- Languesanglais ou espagnol, Pas de LV2
- Formationen formation initiale
- SourcesFiche Parcoursup · Statistiques du ministère · Site de l'établissement
Formations proches
| Formation | Établissement | Taux d'accès |
|---|---|---|
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | Ecole Sup. La Raque, Lasbordes | 100 % |
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | MAISON FAMILIALE RURALE LE CEDRE, Saint-Barthélemy-d'Anjou | 94 % |
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | MFR de MONTLUEL, Montluel | 93 % |
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | Lycée professionnel agricole, Erstein | 97 % |
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | Maison Familiale et Rurale de Quetigny, Quetigny | 98 % |
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | Lycée professionnel Schattenmann, Bouxwiller | 92 % |
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | Lycée agricole HENRI QUEUILLE, Neuvic | 92 % |
| BTS Agricole, Développement et animation de projets territoriaux | Lycée agricole Les Horizons, Saint-Saturnin | 92 % |
Chiffres d'admission : données ouvertes du ministère de l'Enseignement supérieur et fiche Parcoursup de la formation, session 2025. Insertion : InserSup et InserJeunes (ministère), avec leur maille et leurs promotions. Ils décrivent ce qui s'est passé, ils ne prédisent pas ce qui se passera. Pour une estimation sur ton dossier, lance une simulation. Aucune formation ne nous rémunère : voici qui nous paie. Notre méthode, y compris l'usage que nous faisons des modèles de langage pour rédiger les textes de profil. ParcoursLib est aussi disponible dans Claude, avec les mêmes données.