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DN MADE - Objet · Provence-Alpes-Côte d'Azur
DN MADE Objet, Spécialité : Design pour un nouvel artisanat
Lycée Jean Perrin, Marseille (Bouches-du-rhône) · établissement public
En 2025, 183 candidats ont demandé DN MADE Objet, Spécialité : Design pour un nouvel artisanat à Lycée Jean Perrin pour 15 places : taux d'accès 52 %, contre 56,5 % de médiane pour les 56 formations DN MADE - Objet qui publient leurs statistiques. Le dernier candidat appelé était classé 95e.
Chiffres d'admission de la session 2025, publiés par Parcoursup ; médiane de la famille calculée sur 56 formations. Notre méthode.
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Qui entre en DN MADE Objet, Spécialité : Design pour un nouvel artisanat à Lycée Jean Perrin ?
Admis par type de bac
| Bac | Part des admis | dont avec mention |
|---|---|---|
| bac général | 60 % | 60 % |
| bac technologique | 40 % | 40 % |
| bac professionnel | 0 % | 0 % |
Admis par mention au bac
| sans mention | 0 % |
| mention assez bien | 80 % |
| mention bien | 20 % |
| mention très bien | 0 % |
| très bien avec félicitations | 0 % |
Le dernier candidat appelé en 2025 était classé 95e sur 183 candidats. Les admis comptaient 85 % de filles. 8 % de boursiers (taux minimum fixé à 14 %). 60 % venaient de la même académie. 69 % des admis avaient leur proposition avant les épreuves du bac.
Lecture de Parcoursup : moyennement sélectif, compétition faible, tous bacs, préférence générale.
Quelles spécialités passent le mieux en DN MADE Objet, Spécialité : Design pour un nouvel artisanat ?
Écart entre la part de propositions reçues par les candidats de bac général qui présentent cette paire et celle de l'ensemble des candidats de cette formation (39 %). Un écart positif veut dire que la paire aide ici, un écart négatif qu'elle coûte des points. Seules les paires observées sur au moins 30 dossiers sont citées.
| Paire de spécialités | Effet | Propositions | Dossiers |
|---|---|---|---|
| Arts + Mathématiques | +12 pts | 51 % | 144 |
| HGGSP + SES | +5 pts | 44 % | 85 |
| Arts + HGGSP | +5 pts | 43 % | 88 |
| Arts + LLCER | +4 pts | 43 % | 162 |
| Arts + SES | +0 pts | 39 % | 114 |
| Mathématiques + Physique-chimie | −5 pts | 34 % | 198 |
| Arts + HLP | −8 pts | 31 % | 91 |
| Mathématiques + SES | −8 pts | 31 % | 82 |
Une paire défavorable ne ferme aucune porte. Ces chiffres décrivent ce qui s'est passé l'an dernier dans cette formation, pas une règle d'admission.
Comment sont examinés les dossiers au lycée Jean Perrin ?
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
| Critère | Poids | Ce qui est regardé |
|---|---|---|
| Résultats scolaires | 30 % | Résultats |
| Méthodes de travail | 20 % | Compétences et acquis |
| Savoir-être | 20 % | Savoir-être |
| Motivation | 20 % | Motivation |
| Engagement et activités | 10 % | Engagements |
Ce que la formation attend, dans ses mots :
- Se questionner sur l'objet de demain qui prend en compte l'humain et l’environnement afin de contribuer à moins consommer. Avoir une appétence pour la pratique d’atelier et pour les outils numériques S’intéresser aux productions artisanales locales
Les conseils de la commission :
- Enseignements de la session : Les candidats sont issus de diverses formations. Les étudiants recrutés sont intéressés par la pratique active du Design liée à desréalisations concrètes et des expérimentations sur des matériaux divers. Conseils au candidats : S'intéresser au Design d’objet sous toutes ses formes (numérique, industrielles, artisanales, services, …) S’intéresser aux nouvelles technologies mais aussi à l’émergence du Design LowTech S’intéresser aux nouvelles formes de “Design éthique” S’engager dans le travail en équipe Mobiliser une culture générale, savoir observer, analyser son environnement, être curieux Savoir prendre du recul sur sa pratique
Qu'est-ce qu'on fait en DN MADE Objet, Spécialité : Design pour un nouvel artisanat ?
Design pour un nouvel artisanat La singularité créative du designer d'objet consiste à concevoir des objets singuliers, novateurs dans le rapport qu'il suggère avec l'humain et le vivant. Pour contribuer à mieux consommer, il faut mieux concevoir, penser une production à petite échelle.
Lire la présentation complète de l'établissement
qui sollicite outils numériques, dessins, prototypage. Le DNMADe OBJET spécialité « design pour un nouvel artisanat » forme les futurs créatifs à un enseignement polyvalent qui allie dessin, maquette, 3D, nouvelles technologies à une démarche plastique, culturelle, conceptuelle et sensible. La formation se place à la croisée d’un design local, singulier et numérique, ancré dans un circuit court respectant l’environnement et les personnes. Ces projets s’inspirent des cultures locales de territoires divers, s'appuyant sur des techniques et des formes traditionnelles pour des productions contemporaines.
Concrètement, tu vas
- Concevoir des objets ou des pièces artistiques en utilisant des techniques traditionnelles et numériques
- Réaliser des prototypes ou des maquettes
- Analyser des tendances et des matériaux
- Collaborer avec des artisans ou des fabricants
- Présenter des concepts à des clients ou en exposition
- Rédiger des dossiers de projet
Le profil qui s'y plaît
- Créatif
- Curieux
- Imaginatif
- Sensible aux arts
- Intéressé par la culture
- Esprit synthétique
Est-ce que ça te parle ?
- J’aime créer des objets
- Je veux faire du design
- Je kiffe l’art et la création
- Je veux innover dans l’artisanat
- Je déteste la routine
- J’aime travailler en équipe
Matières clés :
- dessin
- maquette
- 3D
- nouvelles technologies
- démarche plastique
- culturelle
- conceptuelle
- sensible
Et après DN MADE Objet, Spécialité : Design pour un nouvel artisanat au lycée Jean Perrin ?
Ce que la formation écrit sur ses débouchés et la poursuite d'études
DSAA, masters design et ingénierie, domaine de la recherche, ou permettre aux étudiants de s'insérer dans un tissu économique de création et de conception.
DSAA, masters design et ingénierie, domaine de la recherche, ou permettre aux étudiants de s'insérer dans un tissu économique de création et de conception.
Secteurs : design.
En pratique
- Durée3 ans
- Bacs acceptésgeneral, technologique, professionnel
- Places15 · 347 vœux confirmés
- LanguesAnglais, Pas de LV2
- Formationen formation initiale
- SourcesFiche Parcoursup · Statistiques du ministère · Site de l'établissement
Formations proches
| Formation | Établissement | Taux d'accès |
|---|---|---|
| DN MADE Objet, Spécialité : Design produit, usage, conception, innovation, production | Lycée Léonard De Vinci, Antibes | 46 % |
| DN MADE Objet, Spécialité : Design pour une industrie durable | Lycée Jean Perrin, Marseille | 67 % |
| DN MADE Objet, Design de·produits / conception durable et soutenable | Lycée la Tourrache, La Farlède | 91 % |
| DN MADE Objet, Design prospectif / nouveaux objets et nouveaux process (UX-UI) | Lycée la Tourrache, La Farlède | 93 % |
| DN MADE Objet, Spécialité : Design de produit, matériaux et éco-conception | Lycée Le Corbusier, Illkirch-Graffenstaden | 53 % |
| DN MADE Objet, Spécialité : Concevoir l’unique et la série | Institut Sainte-Genevieve, Paris | 48 % |
| DN MADE Objet, Spécialité : Numériques et matériaux | Lycée Henri Loritz, Nancy | 56 % |
| DN MADE Objet, Spécialité : Usages, matériaux et productions durables | Lycée Jean Monnet, Saint-Étienne | 57 % |
Chiffres d'admission : données ouvertes du ministère de l'Enseignement supérieur et fiche Parcoursup de la formation, session 2025. Insertion : InserSup et InserJeunes (ministère), avec leur maille et leurs promotions. Ils décrivent ce qui s'est passé, ils ne prédisent pas ce qui se passera. Pour une estimation sur ton dossier, lance une simulation. Aucune formation ne nous rémunère : voici qui nous paie. Notre méthode, y compris l'usage que nous faisons des modèles de langage pour rédiger les textes de profil. ParcoursLib est aussi disponible dans Claude, avec les mêmes données.