AccueilCursus master en ingénierieCMI C.M.I - Cursus de Master en IngénierieNouvelle-Aquitaine
CMI C.M.I - Cursus de Master en Ingénierie · Nouvelle-Aquitaine
C.M.I Cursus Master en Ingénierie, Géographie et aménagement, Ingénierie territoriale, politiques locales et transitions environnementales
Université de Pau et des pays de l'Adour - Collège SSH (Pau), Pau (Pyrénées-atlantiques) · établissement public
En 2025, 58 candidats ont demandé C.M.I Cursus Master en Ingénierie, Géographie et aménagement, Ingénierie territoriale, politiques locales et transitions environnementales à Université de Pau et des pays de l'Adour - Collège SSH (Pau) pour 10 places : taux d'accès 59 %, contre 41 % de médiane pour les 51 formations CMI C.M.I - Cursus de Master en Ingénierie qui publient leurs statistiques. Le dernier candidat appelé était classé 34e.
Chiffres d'admission de la session 2025, publiés par Parcoursup ; médiane de la famille calculée sur 51 formations. Notre méthode.
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Qui entre en C.M.I Cursus Master en Ingénierie, Géographie et aménagement, Ingénierie territoriale, politiques locales et transitions environnementales à Université de Pau et des pays de l'Adour - Collège SSH (Pau) ?
Admis par type de bac
| Bac | Part des admis | dont avec mention |
|---|---|---|
| bac général | 88 % | 75 % |
| bac technologique | 12 % | 12 % |
| bac professionnel | 0 % | 0 % |
Admis par mention au bac
| sans mention | 12 % |
| mention assez bien | 38 % |
| mention bien | 25 % |
| mention très bien | 25 % |
| très bien avec félicitations | 0 % |
Le dernier candidat appelé en 2025 était classé 34e sur 58 candidats. Les admis comptaient 38 % de filles. 38 % de boursiers (taux minimum fixé à 6 %). 25 % venaient de la même académie. 100 % des admis avaient leur proposition avant les épreuves du bac.
Lecture de Parcoursup : moyennement sélectif, compétition faible, bac général recommandé.
Quelles spécialités passent le mieux en C.M.I Cursus Master en Ingénierie, Géographie et aménagement, Ingénierie territoriale, politiques locales et transitions environnementales ?
Écart entre la part de propositions reçues par les candidats de bac général qui présentent cette paire et celle de l'ensemble des candidats de cette formation (34 %). Un écart positif veut dire que la paire aide ici, un écart négatif qu'elle coûte des points. Seules les paires observées sur au moins 30 dossiers sont citées.
| Paire de spécialités | Effet | Propositions | Dossiers |
|---|---|---|---|
| HGGSP + Mathématiques | +9 pts | 43 % | 52 |
| Mathématiques + Physique-chimie | +0 pts | 34 % | 5 145 |
| Mathématiques + NSI | −0 pts | 34 % | 755 |
| Mathématiques + SVT | −4 pts | 30 % | 579 |
| Physique-chimie + SVT | −6 pts | 28 % | 761 |
| HGGSP + SES | −6 pts | 28 % | 84 |
| Mathématiques + Sciences de l'ingénieur | −10 pts | 24 % | 379 |
| SES + SVT | −16 pts | 18 % | 64 |
Une paire défavorable ne ferme aucune porte. Ces chiffres décrivent ce qui s'est passé l'an dernier dans cette formation, pas une règle d'admission.
Comment sont examinés les dossiers à l'université de Pau et des pays de l'Adour - Collège SSH (Pau) ?
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
| Critère | Poids | Ce qui est regardé |
|---|---|---|
| Résultats scolaires | 45 % | Notes de première et terminale · Choix et notes des enseignements de spécialité · Notes en langues |
| Méthodes de travail | 5 % | Capacité de travail · Capacité d'expression écrite et orale |
| Savoir-être | 5 % | Savoir évaluer son niveau de connaissance · Savoir organiser son temps de travail seul ou en équipe · Apprécier de mener une recherche thématique en autonomie à partir de lectures scientifiques |
| Motivation | 40 % | Motivation à intégrer la formation · Cohérence du projet personnel de l'étudiant avec la formation demandée et les métiers visés |
| Engagement et activités | 5 % | Engagement et investissement en lien avec les thématiques de la formation demandée |
Les conseils de la commission :
- Critères ADMISSIBILITÉ : Notes en première et terminale, appréciations des professeurs ; Choix et notes des enseignements de spécialité : les enseignement de spécialité privilégiés, mais non exclusifs sont "Histoire géographie et science politique" et "Sciences de la vie et de la terre" ; Pertinence du projet personnel. ADMISSION : Sur entretien (15 minutes d'échanges sur le parcours personnel de l'étudiant et sur son projet d'intégrer le CMI). Candidature possible pour les classes préparatoires (CPGE), licence 1, en réorientation. Le cursus CMI en 5 ans avec 20 % de cours supplémentaires par rapport aux Licences et Masters universitaires classiques est exigeant en terme de travail, il faut donc savoir s'organiser et avoir de l'intérêt pour les connaissances et démarches scientifiques (exigence méthodologique, lectures scientifiques d'actualité, expression écrite rigoureuse, …).
Qu'est-ce qu'on fait en C.M.I Cursus Master en Ingénierie, Géographie et aménagement, Ingénierie territoriale, politiques locales et transitions environnementales ?
Une sensibilité aux questions environnementales?
Lire la présentation complète de l'établissement
Pour une approche territoriale concrète des transitions environnementales, grâce à une licence et un master de géographie et d’aménagement du territoire: L’objectif du CMI INTERRE est de former des spécialistes (Bac+5) de l’ingénierie de projet territorial, capables d’appréhender les enjeux sociaux et les enjeux environnementaux d’un territoire dans toute sa complexité, et de maîtriser les politiques publiques en matière de transitions environnementales liées au changement climatique, à la perte de biodiversité, à la baisse des ressources en eau, aux risques naturels… Ces ingénieurs sont particulièrement recherchés par les collectivités territoriales ou les bureaux d’études travaillant dans les domaines de l’environnement et du développement local. Plus particulièrement, les étudiants doivent maîtriser les politiques publiques (du global au local en passant par le national) en matière de transitions environnementales, tout en ayant une très bonne connaissance scientifique des processus biophysiques auxquels ces dernières se rattachent. Ils s'emploient également à fédérer les acteurs (élus, techniciens, associations, citoyens, …) mobilisés dans les territoires. Objectifs: Licence: acquérir les bases de compréhension des processus biophysiques environnementaux d'une part, socio-politiques des territoires d’autre part Master: être capable d’analyses systémiques de la transition (avec des territoires aux enjeux propres: forestiers, montagnards, littoraux, aquatiques mais aussi ruraux et urbains), et être compétent en matière de démarche de projet de territoire (ingénierie de projet public, ingénierie de territoire).
Concrètement, tu vas
- Analyser des dynamiques territoriales avec des logiciels SIG
- Conseiller des collectivités sur l’aménagement
- Rédiger des rapports d’études
- Élaborer des projets de transition environnementale
- Participer à des réunions avec des acteurs locaux
- Réaliser des diagnostics territoriaux
Le profil qui s'y plaît
- Intéressé par l’environnement
- Aime analyser des territoires
- Sensible aux enjeux sociaux
- Curieux des politiques publiques
- Rigoureux
- Bon relationnel
Est-ce que ça te parle ?
- Aimer analyser des territoires, vouloir contribuer à la transition écologique, s’intéresser aux politiques publiques, détester la routine, vouloir travailler en équipe, aimer la géographie, vouloir aider les collectivités, pas envie de rester derrière un bureau, kiffer la relation avec les acteurs locaux, tout sauf un métier monotone, vouloir faire du terrain
Matières clés :
- géographie
- aménagement du territoire
- politiques publiques
- transitions environnementales
- processus biophysiques
- ingénierie de projet territorial
- analyse systémique
Et après C.M.I Cursus Master en Ingénierie, Géographie et aménagement, Ingénierie territoriale, politiques locales et transitions environnementales à l'université de Pau et des pays de l'Adour - Collège SSH (Pau) ?
Métiers visés par cette formation, avec leur marché du travail. Chômage et recrutement se lisent ensemble : un métier peut afficher les deux à la fois.
| Métier | Chômage | Recrutement |
|---|---|---|
| Chargé / Chargée d'étude naturaliste | chômage dans la moyenne | recrute fort |
| Chargé / Chargée de développement économique local | chômage élevé | non publié |
| Chargé / Chargée de projet en aménagement du territoire | chômage élevé | non publié |
Métiers cités par la formation :
- chargé.e de mission en développement local
- chargé.e d’études en aménagement du territoire
- chargé.e d’études en environnement
Ce que la formation écrit sur ses débouchés et la poursuite d'études
En réponse au changement climatique, la question des transitions environnementales et sociétales structure de plus en plus de politiques publiques à court, moyen et long terme. La mise en œuvre de ces politiques, souvent à des échelles allant du global au local, devient un enjeu important pour les territoires locaux. Le CMI INTERRE a la volonté de former des ingénieurs capables d’accompagner les politiques publiques et d’analyser les dynamiques et enjeux territoriaux afin de mettre en place de façon optimale des projets de transitions environnementales. Les métiers visés par cette formation en ingénierie des services correspondent donc à des postes de chargé.e.s de mission ou chargé.e.s d’études en développement local, aménagement du territoire et environnement. Débouchés principaux de la formation: Collectivités territoriales Agences publiques Institutions para-publiques Bureaux d’études et cabinets de consulting privés spécialisés dans le conseil territorial
Ce parcours CMI en cinq années d’études s’appuie sur une licence et un master en Géographie et Aménagement. Dans ce cursus, l’étudiant voit un renforcement du volume horaire de cours de 20% durant les 5 années de formation, ce qui, cumulé sur 5 ans, représente l’équivalent d’une année supplémentaire. Les étudiants sont donc parfaitement armés pour poursuivre en doctorat de géographie et/ou aménagement s'ils le souhaitent. Ce cursus est ainsi adossé à un laboratoire de recherche pluridisciplinaire (géographie, économie, sociologie, droit) reconnu sur ces sujets: laboratoire TREE (TRansitions Énergétiques et Environnementales) labellisé UMR (Unité Mixte de Recherche) par le CNRS (Centre National de Recherche Scientifique).
Secteurs : administration, environnement.
Ce que l'IA change pour les métiers après C.M.I Cursus Master en Ingénierie, Géographie et aménagement, Ingénierie territoriale, politiques locales et transitions environnementales
Exposition forte à l'IA pour les métiers visés
Une grande partie des tâches actuelles sera faite par l'IA. Ton travail : la piloter, vérifier, décider.
L'IA fait déjà
- Collecte et synthétise automatiquement des données territoriales issues de sources publiques
- Génère des cartographies thématiques à partir de jeux de données géolocalisées
- Génère des cartographies thématiques à partir de données géographiques brutes
- Agrège et croise des bases de données socio-économiques pour produire des indicateurs territoriaux
Le métier, avec l'IA
- Rédige des notes de synthèse et des rapports d'étude en utilisant des assistants d'analyse
- Prépare des présentations de projets en s'appuyant sur des outils de mise en forme automatisée
- Suit l'avancement des indicateurs de projet en s'appuyant sur des tableaux de bord automatisés
- Réalise des scénarios de développement territorial en s'appuyant sur des outils de modélisation
Ce qui reste humain
- Conduit des entretiens et des diagnostics participatifs avec les acteurs locaux
- Négocie et arbitre entre des intérêts divergents dans une logique de gouvernance partagée
- Assume la responsabilité opérationnelle des missions confiées par les collectivités ou financeurs
- Conduit des concertations publiques avec les élus, habitants et associations
Une exposition forte ne veut pas dire un métier condamné : elle veut dire que le métier va changer vite. Évaluation tâche par tâche sur les métiers visés par la formation, notre méthode.
En pratique
- Frais de scolarité178 € par an · Pas de frais pour les boursiers. (Montant pour 2025/2026)
- Bacs acceptésgeneral, technologique, professionnel
- Places10 · 45 vœux confirmés
- LanguesAnglais, Espagnol (niveau débutant accepté)
- Formationen formation initiale
- SourcesFiche Parcoursup · Statistiques du ministère · Site de l'établissement
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Chiffres d'admission : données ouvertes du ministère de l'Enseignement supérieur et fiche Parcoursup de la formation, session 2025. Insertion : InserSup et InserJeunes (ministère), avec leur maille et leurs promotions. Ils décrivent ce qui s'est passé, ils ne prédisent pas ce qui se passera. Pour une estimation sur ton dossier, lance une simulation. Aucune formation ne nous rémunère : voici qui nous paie. Notre méthode, y compris l'usage que nous faisons des modèles de langage pour rédiger les textes de profil. ParcoursLib est aussi disponible dans Claude, avec les mêmes données.